Karrierestufen in der Forschung (R1-R4)

Der SNF unterstützt Forschende in allen Phasen ihrer Laufbahn mit verschiedenen Förderinstrumenten. Das Förderangebot orientiert sich an den von der EU festgelegten Karrierestufen R1–R4.

Der europäische Rahmen für Forschungskarrieren (European Framework for Research Careers) bietet ein einheitliches Referenzsystem, das die Rollen und Erfahrungen von Forschenden sowie ihre Beiträge innerhalb der Forschungsgemeinschaft beschreibt – unabhängig davon, ob sie im akademischen oder ausserakademischen Umfeld tätig sind. Er definiert vier Karrierestufen, von R1 (Forschende der ersten Stufe) bis R4 (Führende Forschende).

Der Referenzrahmen ermöglicht es, Forschungskarrieren anhand von Kompetenzen und dem Grad der Unabhängigkeit in die verschiedenen Stufen zu gliedern. Damit wird die Vergleichbarkeit der Karrierewege von Forschenden verbessert und ihre Mobilität zwischen verschiedenen Sektoren und Ländern gestärkt.

Das Förderportfolio des SNF orientiert sich an diesem Referenzsystem. In der untenstehenden Tabelle sind die Karrierestufen mit den Qualifikationen und Kompetenzen ergänzt, die der SNF von den Forschenden zu Beginn und am Ende jeder Stufe erwartet.

Ziel ist es, der Vielfalt der Forschungskarrieren Rechnung zu tragen und es Forschenden einfacher zu machen, zwischen verschiedenen Sektoren des Arbeitsmarktes zu wechseln.

Beschreibung

Qualifikationen und Kompetenzen am Anfang

Kompetenzen am Ende

R1 – Forschende der ersten Stufe

Forschende, die mit Unterstützung von erfahreneren Forschenden Forschungsarbeiten durchführen; bis zur Promotion oder einem gleichwertigen Kompetenz- und Erfahrungsniveau.

… haben einen abgeschlossenen Master.

… haben Hintergrundwissen oder erste Fachkenntnisse zur Forschungsfrage, die untersucht wird.

… haben ein sehr gutes Verständnis von Theorien, Konzepten, Herangehensweisen und Methoden, die für ihre abgeschlossenen, laufenden oder geplanten Forschungsarbeiten relevant sind.

… können mit der in ihrer Disziplin angebrachten Unterstützung ein Forschungsprojekt entwerfen, planen und durchführen.

… können Forschungsresultate an andere Forschende kommunizieren und wenn angebracht den gesellschaftlichen Wert der Resultate aufzeigen.

R2 – Anerkannte Forschende

Forschende mit Doktorat oder einem gleichwertigen Kompetenz- und Erfahrungsniveau, die bei der Entwicklung ihrer Forschung, der Sicherung von Finanzmitteln und der Leitung einer Forschungsgruppe noch nicht ganz unabhängig sind.

… haben promoviert oder verfügen über ein gleichwertiges Kompetenz- und Erfahrungsniveaumit einer umfangreichen, relevante Forschungsausbildung.

… können mit der in ihrer Disziplin angebrachten Unterstützung ein Forschungsprojekt entwerfen, planen und durchführen.

… können Forschungsresultate an andere Forschende kommunizieren und wenn angebracht den gesellschaftlichen Wert der Resultate aufzeigen.

… verfügen über fundierte Kenntnisse ihres erweiterten Forschungsgebiets.

… haben ein sehr gutes Verständnis von Theorien, Konzepten, Herangehensweisen und Methoden, die für ihre abgeschlossenen, laufenden oder geplanten Forschungsarbeiten relevant sind.

… können ohne Unterstützung ein Forschungsprojekt entwerfen, planen und durchführen; die nötigen Fähigkeiten haben sie sich in entsprechenden Weiterbildungen angeeignet.

… haben ein umfangreiches Netzwerk mit anderen Forschenden in ihrem Fachgebiet aufgebaut.

… haben erste Erfahrungen im Bereich des Mentoring oder der Unterstützung weniger erfahrener Forschender (ob als direkte Vorgesetzte oder nicht) im akademischen oder ausserakademischen Umfeld erworben.

R3 – Etablierte Forschende

Forschende mit Doktorat oder einem gleichwertigen Kompetenz- und Erfahrungsniveau, die unabhängig ihre eigene Forschung entwickeln, Finanzmittel sichern und eine Forschungsgruppe leiten können.

… haben seit der Promotion bedeutende Forschungsleistungen vorzuweisen.

… können ohne Unterstützung ein Forschungsprojekt entwerfen, planen und durchführen; die nötigen Fähigkeiten haben sie sich in entsprechenden Weiterbildungen angeeignet.

… haben ein umfangreiches Netzwerk mit anderen Forschenden in ihrem Fachgebiet aufgebaut.

… haben erste Erfahrungen im Bereich des Mentoring oder der Unterstützung weniger erfahrener Forschender (ob als direkte Vorgesetzte oder nicht) im akademischen oder ausserakademischen Umfeld.

… haben sich durch herausragende Leistungen in ihrem Forschungsgebiet internationale Anerkennung erworben.

… haben ein grosses Forschungsprojekt entwickelt und geleitet, gegebenenfalls mit einem Team von Forschenden.

… können Förderung und wirksames Mentoring von Forschenden in frühen Karrierephasen nachweisen.

… engagieren sich auf nationaler und internationaler Ebene für die Unterstützung und Förderung ihres Forschungsbereichs.

… haben je nach Bedarf Kompetenzen in den Bereichen Finanzierung, Personalwesen und Projektmanagement erworben.

R4 – Führende Forschende

Forschende mit Doktorat oder einem gleichwertigen Kompetenz- und Erfahrungsniveau, die von ihren Kolleg:innen in ihrem Feld als führend angesehen werden.

… haben sich durch herausragende Leistungen in ihrem Forschungsgebiet internationale Anerkennung erworben.

… haben ein grosses Forschungsprojekt entwickelt und geleitet, gegebenenfalls mit einem Team von Forschenden.

… können effektive Fähigkeiten im Bereich Mentoring und Schulung von Forschenden in frühen Karrierephasen nachweisen.

… engagieren sich auf nationaler und internationaler Ebene für die Unterstützung und Förderung ihres Forschungsbereichs.

… haben je nach Bedarf Kompetenzen in den Bereichen Finanzierung, Personalwesen und Projektmanagement erworben.